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公务员面试时,每个考官都有一张“面试成绩评分表”,评分内容分为7大部分,分别为:举止仪表、应变能力和个性稳定、责任感与进去心、组织协调能力、语言表达能力、综合分析思维能力、理论素养政策水平,总分为100分。
举止仪表:考察要点,仪表、涵养、礼节。
仪表:男考生以简洁、大方、庄重为主;女考生总体上把握以纯朴大方、简洁青春为主。涵养:就是常说的“气质”,可以从举止、言语、自信上得以体现。礼节:注意考试过程中的细节。
理论素养、政策水平:观察要点,马克思主义原理、实际运用能力、原则性和灵活性。
综合分析、思维能力:观察要点,严密性、条理性、完整性。
语言表达能力:要点,精确性、简练性、流畅性、生动性。
精确性:一是发音,二是表达的准确性。简练性:拣要点说,一般先阐述一下观点,然后稍微辅助说明一下使其更容易让人听懂。流畅性:表达完一个观点时,稍微停顿一下。掌握语速和停顿是重点。生动性:是否能用生动的语气,合适的词语把观点说活。
组织协调能力:测试要点,组织能力、协调能力、合作能力、沟通能力。
考察你和领导,同事,下属、客户之间在工作上的合作、沟通协调能力,活动的组织能力等。
责任感与进取心:要点,诚实负责、自信进取。
此考试要点一是考察你对工作的责任心,对待领导举办的任务,自己职责,甚至超出自己职责范围的,比如帮助同事的工作等等,能否有高度的责任心、自信心和进取心把任务完成和把工作做好,都是考察内容;二是考察你的诚实程度。
应变能力和个性稳定:要点,适应性、灵敏性、创造性、个性稳定性。
一般考的是执行任务过程中情况发生变化,而且比较棘手,如何沉着应对这种情况变化,顺利完成任务。
试讲的分值在整个教师资格面试中占70%,试讲的成败直接决定了面试的结果。以下是教师资格面试“试讲”五大评价标准。
一、教学目标
教学目标应包含三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。制定正确的教学目标,
二、教学内容
教学内容就是对教材内容进行把握和处理之后传授给学生的内容。在试讲中,对教学内容也是有严格要求的。
教学内容在试讲评测中所占的比重约为20%。
三、教学过程
在整个试讲过程中,考官往往会通过考生教学过程中的一些外在形式来测查其是否适合当教师。
教学结构和前面所述的教学内容是相辅相成的。整个教学内容是否循序渐进地展开,前一知识点和后一知识点之间的衔接是否得当,对于一个知识点来说,讲授是否遵循了导入、新授、巩固、小结等这样一个完整的过程,这些都是考官评测的重要方面。
教学过程在试讲评测中所占的比重约为25%。
四、教学方法
新课程强调教学不仅要注重教师教法的体现,更应注重学生学法的渗透。所以是否能够选用恰当的教法和学法也是试讲评价的一个方面。
教学方法在试讲评测中比重一般为15%左右,主要是考查考生能否有效地进行教学,在试讲过程中是否注重学法的渗透。
五、教学素养
教学素养是教师授课的外在表现,也就是作为一名教师应具备的外显的基本素质。
教学素养在试讲评测中所占的比重约为30%。考生平时应有意提升自己的气质,在板书、普通话等方面加强练习,让自己更加符合教师的标准。
教师资格考试章节知识点归纳,祝你轻松取证。
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面试评分标准及评分细则如下:
1、语言表达:口齿是否清晰,语言是是否流畅;用词是否得当,意思表达是否准确;内容是否有条理和逻辑性。
2、综合能力分析:能否对问题或现象深入刨析;对问题或现象产生的根源是否有独到的见解;思维反应是否敏捷。
3、仪表:文明礼貌;面试态度;细节的准备。
4、面试官提问:思路是否清晰;语言组织是否得当;问题回答是否通透、合理。面试的时候,服装一定要得当适合,具体还要看面试的是什么岗位,一般简单得体就可以。面试的时候一要与面试官有眼神的交流,大大方方地,绝对不能怯场。
由于在很多情况下,面试采用的多位测评者的方式,显然,不同测评者对于同一位被测评者的分数不可能完全一致,这就涉及对各个面试成绩进行汇总的问题。一般来讲,对于面试成绩的
汇总可以按照以下步骤进行:
制定面试成绩汇总评定表。这种表的栏目有用人单位名称、被测评者姓名、考号、性别、考官
人数、面试总分、平均分、综合评语等。
每面试完一位被测评者,考务工作人员就将各位测评者的面试成绩评定表收集起来,当中核算各测评者的评分。具体计算方法是将每位测评者评出的各要素分数相加,扣除一个最高分和最低分,除以测评者总人数所得的平均分,即使该被测评者在各个要素上的成绩。
最后将所有要素分数相加,即为面试总成绩。核分时要有专人监督,然后填写面试成绩汇总评定表。
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